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Bernardo Kliksberg // Educación: luces y sombras

Sin secundaria difícilmente un joven puede conseguir trabajo en la economía formal

Hay consenso en América Latina en que la educación es la gran vía hacia el progreso. Un reciente y riguroso Informe de Cepal sobre las metas del milenio en la región, da cuenta sistemática de los logros y problemas en este tema decisivo.

Entre las tendencias observadas:

1. La región ha logrado la casi universalización del ingreso a educación primaria, 93% de los niños.

2. Sin embargo, la finalizaba el 89.6% de los niños, y en 5 de los 18 países examinados, entre el 12 y 38% de los alumnos no la terminaba. No se llegaría a la meta del milenio de universalizar su terminación para el 2015.

3. Sin secundaria completa difícilmente un joven puede conseguir trabajo en la economía formal. Con progresos significativos en cobertura, la deserción y la repetición eran altas, y sería improbable alcanzar la meta del milenio de que el 75% de los jóvenes completen la secundaria. Solo el 52.1% la terminaba, y en seis países el porcentaje no superaba el 38%.

4. Las tasas de finalización eran considerablemente menores en los hogares de ingresos más bajos, y menor capital educativo de los padres. Los jóvenes que no terminaban, iban a quedar después con muy pocas posibilidades de ser contratados en la economía formal, tendrían que vivir de tareas informales, precarias, con menores ingresos, y protección, y ello iba a profundizar y reproducir las desigualdades.

5. El preescolar obligado en los países avanzados, con alta incidencia en el desarrollo del niño, y su rendimiento en los niveles posteriores tenía limitada cobertura en la región, 58%, con una serie de países por debajo del 30%.

6. Los docentes, el recurso clave de una educación de calidad, tenían bajas remuneraciones, y escaso reconocimiento.

Cabe anotar que en países como Canadá encabezan las tablas de credibilidad por parte de la opinión pública.

7. Era reducido el nivel de aprovechamiento de las tecnologías de la información y de las comunicaciones.

Su aplicación podría ayudar a reducir la estratégica brecha digital que es considerable entre América Latina y el Caribe y las economías avanzadas y al interior de los países de la región. En la región había en el 2007, 25.7 usuarios de Internet cada 100 habitantes, fuertemente concentrados en los sectores medios, y altos. En los países desarrollados eran más del doble 63.5.

8. Había déficit de vinculación de la educación secundaria y postsecundaria con el mercado laboral.

A ello se pueden sumar diversos temas como entre otros, los atrasos en la enseñanza en ciencias y tecnología en la escuela básica, después expresados en las mediciones comparativas internacionales como la prueba de PISA, la debilidad en la formación en dimensiones éticas, la carencia de infraestructura y recursos para el aprendizaje adecuados en la educación pública.

Queda mucho por hacer como bien resalta el Informe para que el derecho a la educación sea una realidad asequible para amplios grupos de niños y jóvenes, Sin él serán marginales en un siglo XXI basado en ella.

La más reciente obra del autor "Difícil ser joven en América Latina" (Comp. Sudamericana/Random House, 2010).  kliksberg@aol.com


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