EL UNIVERSAL

La puesta en marcha de la Misión Alma Máter, que estima la creación de 40 nuevas universidades y la conversión de 25 institutos y colegios universitarios en universidades experimentales, más otras instituciones especializadas, preocupa a los integrantes de la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales por las repercusiones de la acelerada masificación de la educación superior.

El presidente de la institución, Claudio Bifano, aclaró este miércoles, en rueda de prensa, que no se oponen a la creación de nuevos centros de estudios y oportunidades, pero acotó que fundar nuevas universidades "no es un asunto trivial". "Para que una universidad pueda cumplir con sus funciones de docencia e investigación debe contar con una planta de profesores bien capacitados y los profesores no se improvisan", acotó el científico.

Otro aspecto cuestionado son los Programas Nacionales de Formación , equivalentes a las carreras tradicionales, pero con la diferencia de que se otorgarán títulos de técnicos superiores en dos años y de licenciatura e Ingeniería en cuatro años, además de "otorgar certificaciones de competencias al finalizar el primer año de estudios".

Bifano recordó que en el pasado se inició un proceso similar y los "resultados han sido de muy cuestionable valor". Por igual, advirtió que la oferta de estudio puede ser "engañosa y nociva para la sociedad" si las universidades no están en capacidad de ofrecer a sus egresados una preparación con estándares reconocidos dentro y fuera del país, previa evaluación de sus pares institucionales.

Al recordar que el déficit de docentes e investigadores, por la jubilación y migración de los talentos, está mermando la calidad de la educación superior, aconsejó que se fortalezcan la planta profesoral y la infraestructura de investigación del actual sistema de educación superior.

Otro aspecto que abordó Bifano es que no se debe ver a las universidades como la única vía para el desarrollo de los jóvenes, pues se estaría desatendiendo otras opciones de estudios de igual valía.

En tal sentido, esgrimió que la equidad no se logra con un mayor número de universidades carentes de docentes e investigadores, sino con profesionales con una alta formación académica. Por ello, exhortó a un diálogo abierto con el Ejecutivo para abordar "tan delicado tema" en pos del país.