Acabo de realizar una investigación en la U.E. El Ávila y la U.E. Emil Friedman como parte de mi primera pasantía en el Departamento de Educación del New England Conservatory, para saber si realmente la música les proporciona no solamente a los alumnos, sino a los profesores, padres y representantes beneficios sociales, emocionales,  destrezas y valores que serán usados a lo largo de la vida. Este trabajo no hubiese sido nunca posible sin la valiosísima colaboración de los profesores Daniel Atilano y Desirée Agostini de la U.E. El Ávila y los profesores Pablo Argüello, Pedro Fagre y Egidio Ramírez de la U.E. Emil Friedman, quienes aplicaron las encuestas que elaboré a los estudiantes, maestros, padres y representantes. Los resultados has sido muy positivos y serán publicados próximamente. El análisis cualitativo que hice arrojó los siguientes resultados:

Los alumnos piensan que con la práctica de la música en la escuela, ellos aprenden a concentrarse mejor durante el estudio y aprenden habilidades como: trabajo en equipo, planificación, disciplina, respeto hacia las demás personas, concentración, autoestima, responsabilidad. Además, utilizan la música para aprender otras materias como matemáticas e historia de Venezuela y Universal. Los alumnos creen vehemente que la música contribuye a formar ciudadanos mejores y piensan que influye en un ambiente de paz y armonía entre los seres humanos.

Los maestros opinaron que la práctica de la música ayuda a los alumnos a desarrollar habilidades motrices, emocionales y sociales. Creatividad, habilidad espacial y verbal, fueron expresiones muy comunes por parte de ellos y creen que la educación musical complementa y refuerza el aprendizaje de las otras materias como los idiomas extranjeros, matemáticas, y lenguaje.

Los padres y representantes consideran que la música es importantísima para sus hijos porque los enriquece espiritualmente, los hace mejores seres humanos que practican respeto y cariño hacia sus semejantes y los aleja de malos hábitos y vicios. Creen que sus hijos reciben una mejor educación y por lo tanto, apoyan la música dentro del programa escolar porque consideran que la educación es más integral.

En conclusión, en Venezuela podemos aprovechar no solamente la experiencia que tienen estas dos escuelas, sino "el sistema" para proporcionar a través de la práctica de la música la verdadera paz social y fuente de desarrollo humano que necesita nuestro país. El bienestar de un país comienza en la escuela.

hermann_hudde@yahoo.com
Estudiante venezolano de maestría en el New England Conservatory